TEA

Anamnese Neuropsicológica TEA

Avaliação Estruturada para Transtorno do Espectro Autista

Seção I: Identificação e Queixa Principal

Nome da Criança:

Data de Nascimento:

Idade:

Escolaridade:

Nome do Responsável:

Parentesco:

Quem encaminhou para a avaliação?

Queixa Principal: Seja o mais detalhado possível. Não há respostas certas ou erradas.

Seção II: História do Desenvolvimento

📋 Objetivo desta seção

Investigar marcos do desenvolvimento e possíveis sinais precoces

Houve complicações na gestação, parto ou pós-parto?

Desenvolvimento Motor

Com que idade firmou a cabeça?

Com que idade sentou sem apoio?

Com que idade andou?

Apresenta movimentos incomuns?

Desenvolvimento da Linguagem

Com que idade balbuciou?

Com que idade falou as primeiras palavras?

Alguma vez perdeu palavras ou habilidades que já tinha?

Repete frases que ouve (ecolalia)?

Desenvolvimento Social Precoce

Com que idade começou o sorriso social?

Buscava contato visual quando bebê?

Respondia ao próprio nome?

Seção III: Comunicação e Interação Social (DSM-5-TR)

📋 Avaliação dos Déficits na Comunicação Social

Use a escala de frequência para cada comportamento observado

A1. Reciprocidade Socioemocional

Como inicia interações sociais?

Compartilha interesses ou alegrias?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Ex: mostra brinquedos, chama para ver algo interessante

Responde quando alguém está triste?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

A2. Comportamentos Comunicativos Não Verbais

Usa contato visual integrado com fala e gestos?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Expressão facial corresponde à situação?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

A3. Desenvolvimento de Relacionamentos

Demonstra interesse em outras crianças?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Como são as brincadeiras?

Usa brincadeira de faz de conta?

Seção IV: Padrões Restritos e Repetitivos

📋 Avaliação de Comportamentos Repetitivos

Identifique a frequência de cada comportamento

B1. Movimentos Estereotipados/Repetitivos

Balança o corpo, bate as mãos, ou anda na ponta dos pés?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Alinha brinquedos ou objetos?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

B2. Insistência nas Mesmices

Como reage a mudanças na rotina?

Possui rituais específicos?

B3. Interesses Restritos

Tem interesses intensos ou incomuns?

Quanto tempo dedica a esses interesses?

B4. Hiper/Hiporreatividade Sensorial

Reação a sons (hiper ou hiposensibilidade):

Reação a estímulos visuais:

Sensibilidade tátil:

Sensibilidade a dor/temperatura:

Seletividade alimentar:

Seção V: Funções Executivas e Funcionamento Cognitivo

📋 Avaliação Prática das Funções Executivas

Como a criança lida com tarefas do dia a dia

Consegue seguir instruções com múltiplos passos?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Ex: “Pegue seu sapato, calce e depois pegue a mochila”

Como lida quando regras mudam ou perde um jogo?

Consegue esperar sua vez?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Lembra de instruções ou recados curtos?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Como reage quando algo dá errado?

Seção VI: Comportamento, Emoções e Comorbidades

Como descreveriam o humor dele(a) na maior parte do tempo?

Apresenta crises de choro ou irritabilidade intensas?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Demonstra ansiedade em situações sociais ou novas?

Consegue manter foco em atividades fora do seu interesse?

Nunca

Raramente

Às vezes

Frequentemente

Sempre

Apresenta comportamentos agressivos ou autolesivos?

Seção VII: Contexto Escolar e Social

Já frequentou a escola?

Como foi a adaptação escolar?

Como a escola descreve sua interação social?

Quais as maiores facilidades acadêmicas?

Quais as maiores dificuldades acadêmicas?

A criança tem amigos?

Participa de atividades extracurriculares?

Seção VIII: Rotina, Interesses e Pontos Fortes

Descreva um dia típico na vida da criança:

Como são os padrões de sono?

Como é a alimentação?

💡 Pergunta Fundamental

Esta próxima pergunta é extremamente importante. Por favor, dedique tempo para pensar e responder com detalhes.

Quais são os pontos fortes e talentos da criança? Toda criança tem pontos fortes. Seja específico sobre habilidades, interesses e características positivas.

Seção IX: Histórico Familiar e Médico

Histórico de saúde da criança:

Usa alguma medicação contínua?

Histórico familiar de condições neurológicas ou psiquiátricas: Inclua informações sobre pais, irmãos, avós, tios

Seção X: Intervenções e Expectativas

Terapias anteriores ou atuais:

Quais foram os resultados das intervenções?

💭 Suas Expectativas

Esta é sua oportunidade de compartilhar o que espera alcançar com esta avaliação.

O que vocês esperam alcançar com esta avaliação?

Há algo mais que gostariam de compartilhar?

✅ Anamnese Concluída!

Obrigado por fornecer todas essas informações importantes.

Os dados foram salvos e serão analisados pelo neuropsicólogo.

📊 Análise Preditiva e Estatística

Indicador de Risco TEA

Baixo

Moderado

Alto

Pontuação Geral de Severidade

🧠

Déficit Social

🔄

Comportamentos Repetitivos

👀

Alterações Sensoriais

🎯

Disfunção Executiva

Análise por Domínios DSM-5

Perfil Detalhado

Comunicação Social –

Interação Social –

Comportamentos Restritos –

Processamento Sensorial –

Análise Preditiva

Probabilidade de Diagnóstico

Probabilidade de TEA baseada nos dados fornecidos

Anamnese Neuropsicológica TEA

Seção I: Identificação e Queixa Principal

Seção II: História do Desenvolvimento

📋 Objetivo desta seção

Desenvolvimento Motor

Desenvolvimento da Linguagem

Desenvolvimento Social Precoce

Seção III: Comunicação e Interação Social (DSM-5-TR)

📋 Avaliação dos Déficits na Comunicação Social

A1. Reciprocidade Socioemocional

A2. Comportamentos Comunicativos Não Verbais

A3. Desenvolvimento de Relacionamentos

Seção IV: Padrões Restritos e Repetitivos

📋 Avaliação de Comportamentos Repetitivos

B1. Movimentos Estereotipados/Repetitivos

B2. Insistência nas Mesmices

B3. Interesses Restritos

B4. Hiper/Hiporreatividade Sensorial

Seção V: Funções Executivas e Funcionamento Cognitivo

📋 Avaliação Prática das Funções Executivas

Seção VI: Comportamento, Emoções e Comorbidades

Seção VII: Contexto Escolar e Social

Seção VIII: Rotina, Interesses e Pontos Fortes

💡 Pergunta Fundamental

Seção IX: Histórico Familiar e Médico

Seção X: Intervenções e Expectativas

💭 Suas Expectativas

✅ Anamnese Concluída!

📊 Análise Preditiva e Estatística

Indicador de Risco TEA

Análise por Domínios DSM-5

Perfil Detalhado

Análise Preditiva

Probabilidade de Diagnóstico

📈 Fatores de Risco Identificados

💪 Fatores Protetores Identificados

Recomendações Personalizadas

🎯 Avaliações Recomendadas

🏥 Intervenções Sugeridas

📚 Orientações para a Família